【出 处】：《 美术学报 》 2009年第1期 30-32页,共3页

【作 者】： 杨帆

【摘 要】 如果美术学院的培养目标是具有独立思想的创新型艺术家和设计师，而不是清一色的写实画家、雕塑家，手工艺人和电脑制图员，那么我们手绘造型基础教育的技术指标就必须由过去的“硬”、“紧”、“厚”转变为“软”、“宽”、“透”，使以前固态的基础动态化、柔韧化，从而为个性的发展留出空间，为思想的成长提供土壤，为创造的产生培育温床。